Texte 1 Lulu Vroumette est une tortue véloce. Lulu Texte 1 Lulu Vroumette est une tortue véloce. Lulu Vroumette n’est pas féroce. Elle court très vite. Elle court plus vite que le vent. Elle court plus vite que le lièvre. Elle court et gagne tout le temps. Texte supplémentaire à lire ou à se faire lire Lundi, je rentre de l’école. Je porte mon cartable sur le dos. Mon cartable est lourd. Il fait chaud. Mardi, je rentre de l’école. Je porte mon cartable sur le dos. Mon cartable est léger. Je cours comme un lièvre. Mercredi, je reste au lit. Texte 2 Qui veut faire la course avec moi ? - Moi, moi ! dit le lièvre roux. - Moi, moi ! dit le lièvre fou. - Moi, moi ! dit le lièvre prétentieux. - Moi, moi ! dit le lièvre heureux. La tortue hoche la tête Je m’appelle Lulu Vroumette. Et je bats toujours mes ennemis. Tous ces lièvres seront battus. C’est moi qui vous le dis. Foi de Lulu ! » Texte supplémentaire à lire ou à se faire lire Lulu Vroumette est en nage. Et si je nageais, se dit-elle. C’est une très bonne idée de se tremper dans l’eau quand on a si chaud. Je vais faire plouf dans la rivière, sans cartable je suis si légère. » Lulu Vroumette retire sa carapace et son cartable à bretelles. Elle plonge dans l’eau plouf ! Texte 3 Personne ne se baigne tout nu dans la rivière, ni le lièvre prétentieux, ni le dragon malheureux. Il n’y a que la tortue pour se baigner toute nue. Elle a perdu son maillot de bain et il fait si chaud. Elle se cache dans les roseaux et elle plonge trois fois dans l’eau. Texte supplémentaire à lire ou à se faire lire Qui fait des ricochets dans la rivière ? Vlip ! Vlap ! Vlop ! C’est Lulu Vroumette la tortue qui se baigne toute nue. L’eau est chaude, elle est claire, elle est douce. Lulu Vroumette décide de plonger du gros rocher. Aussitôt dit, aussitôt fait. Lulu Vroumette escalade le rocher. Elle saute, elle plonge. Le vent lui fait des chatouillis. Elle rit et boit de l’eau comme une éponge. Texte 4 Bonjour le jour, bonjour le soleil, bonjour le ciel ! Bonjour les poissons, bonjour les roseaux, bonjour les grenouilles, bonjour les oiseaux ! » Lulu Vroumette est très polie. Elle dit bonjour à tout le monde. Elle n’oublie pas les nénuphars, ni les têtards. Lulu Vroumette est très jolie. Elle sourit à tout le monde. A la rivière, aux libellules, elle secoue la patte et fait des bulles. Texte 6 Oh j’ai vu, j’ai vu ! - Dis-moi, qu’as-tu vu ? - J’ai vu une tortue toute nue qui avait perdu sa carapace. Elle a pris une feuille sur son dos. Elle a grimpé dans un arbre pour faire dodo. - Tu es fou ! Tu as la berlue ? Cela n’existe pas les tortues toutes nues ! » Texte supplémentaire à lire ou à se faire lire Regardez comme je sais bien nager. Je gagne la course à la brasse. Je gagne la course sur le dos. Je flotte, éclabousse, plonge et rebondis. Je nage mieux que mon pire ennemi. Oh j’ai vu, j’ai vu ! - Dis-moi, qu’as-tu vu ? - J’ai vu une tortue qui s’était fabriqué des ailes avec un pantalon à bretelles. Un coup de vent l’a emportée, haut dans le ciel, jusqu’au soleil. - Tu es fou ! Tu rigoles ? Cela n’existe pas les tortues qui volent ! » Un petit chien qui boit du lait dans une tasse, c’est efficace. Un petit chien qui lape sa soupe dans un bol, c’est vraiment drôle. Un petit chien qui joue avec un arrosoir, quelle drôle d’histoire ! Mais le temps passe. Les nuages ont filé. Papa regarde sa montre. Finies, les histoires, il est l’heure de se coucher. Texte 5 Lulu regarde autour d’elle. Le soleil a regardé sa montre. Il a décidé d’aller se coucher. Lulu reste seule, dans le noir, près de la rivière. L’eau est sombre et fraîche. Lulu a peur. Elle se roule dans l’herbe pour se cacher. Elle se glisse sous sa carapace. Texte 7 Sur le chemin de l’école, j’ai perdu mon cartable, mon joli cartable à bretelles. Je l’avais posé dans l’herbe près de la rivière. J’ai regardé les grenouilles et quand j’ai voulu repartir, mon cartable n’était plus là . Je l’ai cherché partout dans l’herbe, sous les feuilles, sous les arbres et même dans le nid du coucou. Mais rien de rien du tout. Aussi, ne me gronde pas si je n’ai pas fait mes devoirs, ce soir. Ce n’est pas ma faute, il fait tout noir. Mais demain, je le promets, quand le soleil apparaîtra, j’irai au bord de la rivière pour chercher mon cartable à bretelles et je le trouverai. Texte 8 Monsieur l’escargot a pris la carapace de la tortue sa voisine. Il n’avait pas assez de place, chez lui, pour faire la cuisine. Lundi, il a invité tous ses amis pour le dîner. La fourmi a dit - C’est joli ici. Le grillon a chanté - Hum ! Comme ça sent bon. Par hasard, la tortue est passée. Elle a pincé le nez et elle a dit Mais c’est ma carapace que je vois ici ! - Oui, oui, s’est excusé l’escargot. Je rêvais d’une grande maison, je vous demande bien pardon. » Texte 9 La taupe a creusé une galerie sous la terre pour faire sa maison. Elle s’est fabriqué une jolie maison de taupe, toute ronde, avec une hotte en paille verte, un lit en plume de rossignol, une coquille d’escargot pour le frigo. Qu’elle est bête cette bête ! Qu’elle est stupide et sotte !, se moquent les vers de terre. - Passez votre chemin, répond la taupe. J’aime beaucoup ma maison ronde et je n’en changerais pour rien au monde. » Texte 10 Sous la pierre, Frétillette la truite s’est cachée. C’est comme ça tous les mercredis. Quand les enfants n’ont pas d’école. Ils se baignent dans la rivière, font des ricochets et troublent l’eau claire. Frétillette attend qu’ils soient partis pour quitter sa cachette. A la nuit tombée, elle noue entre les roseaux, elle frétille dans les hautes herbes, le long du chemin. Elle regarde le soleil tout là haut accroché dans le ciel et elle se sent bien. Texte supplémentaire à lire ou à se faire lire Chante-faux le rossignol chante en si, en fa, en sol. Il chante tous les jeudis pour les poissons ses amis. Il leur raconte sa maison, son nid posé sur la branche. Il parle du vent léger qui lui fait des chatouillis, il chante la douceur du soleil, l’air chaud comme du miel. Il parle du grand chemin qui longe la rivière jusqu’au moulin. Texte 11 Où est passé le soleil ? Il est juste devant sa maison. Il bâille et dit Bonsoir les enfants. Demain, dimanche, je reviendrai. Vous irez jouer dans les champs, pêcher la truite à la rivière et écouter les rossignols. Mais ce soir je suis fatigué. La nuit est plus noire que noire. Il est l’heure de se coucher, bonsoir ! » Texte 12 Sur le chemin de la maison, j’ai rencontré un escargot. Il m’a dit Il ne fait pas beau. » Et pourtant c’était grand soleil. L’escargot a soupiré Moi je suis désespéré. Quand il pleut pour les escargots, c’est vilain temps pour les enfants. Quand le soleil brille là -haut, c’est la tristesse chez les escargots. » Texte 13 Lulu la tortue a perdu sa carapace. Elle marche toute nue sur le chemin de sa maison. L’escargot l’a vue. Il se moque d’elle Ouh ! Lulu, tu es toute nue ! » Lulu est désespérée, elle se cache derrière un arbre. Là , elle ramasse une grande feuille rousse. Elle l’enroule autour d’elle. A la maison, ses parents rassurent leur petite tortue On t’a reconnue Lulu. Viens, nous allons t’acheter une nouvelle carapace. » Texte 14 Ouille, ouille, ouille ! dit la grenouille, j’ai perdu mon nénuphar, il se fait tard, papa et maman vont se fâcher. Ils vont me donner la fessée. » La grenouille plonge dans la rivière. Il fait nuit, l’eau est froide. Elle nage, nage, jusqu’aux grandes herbes, là où ses parents ont bâti leur maison. Mais personne sur le pas de la porte, personne à l’intérieur de la maison. Ouille, ouille, ouille ! pleure la grenouille, mes parents sont si fâchés qu’ils m’ont abandonnée. - Mais non petite grenouille tes parents ne sont pas partis, ils attrapent des mouches fraîches pour le dîner. Vous allez bien vous régaler ! » Texte 15 Ding dong ! Maman chante de sa voix d’acacia une chanson d’anniversaire. Elle a préparé un cadeau avec un ruban rouge autour. Elle a préparé un gâteau et invité tous mes amis. C’est une surprise. Je suis ravie. Texte 16 Le matin, quand Lulu Vroumette se réveille, elle ouvre un œil, puis deux. Elle enfile sa carapace et dit Bonjour le soleil ! » Le soleil éclaire la chambre de Lulu Vroumette. Lulu Vroumette regarde par la fenêtre. Comme c’est joli dans le jardin. Lulu Vroumette court jouer dans l’herbe avec tous ses amis. Texte 17 Une bougie, deux bougies, trois bougies, quatre bougies… chut ! On ne dit pas l’âge des tortues. C’est un secret, impossible de le dire. Les tortues demoiselles sont les plus belles. Elles ont des yeux d’abeille, une voix d’acacia, de très jolies carapaces, et des sourires en ruban doré. Les tortues demoiselles sont les plus belles mais il ne faut pas les fâcher. On ne doit pas dire leur âge, c’est un secret. Texte 18 Comme tu as une belle carapace, petite tortue ! - Oui, ce sont mes parents qui me l’ont offerte pour mon anniversaire. - Comme tu as la taille fine ! - Oui, je ne mange que des radis et de la confiture d’aubépine. - Comme tu as de jolis yeux ! - Oui, c’est la couleur des gens heureux. - Comme tu as de belles couettes ! - Oui, c’est maman qui les a faites. - Comme tu as bien grandi ! - Oui, j’ai soufflé toutes mes bougies. Et le lièvre Rien-ne-sert qui était mon ennemi est devenu mon ami. »
25juin 2016 - Le lièvre pense qu'il est le plus rapide, et il en est tellement sûr qu'il prend le temps, pendant la course, de faire un concours de saut en hauteur avec la grenouille, et de faire une sieste. Mais l'effort soutenu de la tortue finit par payer. Cette version très originale a été créée spécialement pour Rien ne sert de courir ; il faut partir à point. Le Lièvre et la Tortue en sont un témoignage. Gageons, dit celle-ci, que vous n’atteindrez point Sitôt que moi ce but. – Sitôt ? Etes-vous sage ? Repartit l’animal léger. Ma commère, il vous faut purger Avec quatre grains d’ellébore. - Sage ou non, je parie encore. Ainsi fut fait et de tous deux On mit près du but les enjeux Savoir quoi, ce n’est pas l’affaire, Ni de quel juge l’on convint. Notre Lièvre n’avait que quatre pas à faire ; J’entends de ceux qu’il fait lorsque prêt d’être atteint Il s’éloigne des chiens, les renvoie aux Calendes, Et leur fait arpenter les landes. Ayant, dis-je, du temps de reste pour brouter, Pour dormir, et pour écouter D’où vient le vent, il laisse la Tortue Aller son train de Sénateur. Elle part, elle s’évertue ; Elle se hâte avec lenteur. Lui cependant méprise une telle victoire, Tient la gageure à peu de gloire, Croit qu’il y va de son honneur De partir tard. Il broute, il se repose, Il s’amuse à toute autre chose Qu’à la gageure. A la fin quand il vit Que l’autre touchait presque au bout de la carrière, Il partit comme un trait ; mais les élans qu’il fit Furent vains la Tortue arriva la première. Eh bien ! lui cria-t-elle, avais-je pas raison ? De quoi vous sert votre vitesse ? Moi, l’emporter ! et que serait-ce Si vous portiez une maison ? Lelièvre et la tortue Collection dirigée par Philippe Boisseau et Chantal Tartare-Serrat Illustrations de Mélanie Grandgirard PS • MS 16/02/11 12:25. Complétant le dispositif des Oralbums et des Mini Oralbums, ces imagiers adaptés à la PS et à la MS visent la consolidation et l’enrichissement du vocabulaire en syntaxe de phrase et de texte, aprèsAnA1 poster sized print, approx 23"x33" (594x841mm). 1743983 The Cicada and the Ant, illustration from Fables by Jean de la Fontaine, 1905-06 (colour litho) by Rabier, Benjamin (1869-1939) (after); Private Collection; (add.info.: La cigale6ème Programme 17 Janvier 2010 Rédigé par Laila Methnani et publié depuis Overblog Raymond Queneau a dit "C’est en écrivant qu’on devient écriveron" alors, vous deviendrez aussi liseron pas au sens de son homonyme... en lisant et diseron en disant. La main à la tâche, la main à la pâte pour construire et vivre vos apprentissages. Année 2015-2016 Les élèves disposent d'un manuel "Fleurs d'encre" , Bertagna et Carrier, Hachette éducation qui pourra rester en classe la plupart du temps. Les cours sont organisés en séquences autour d’un thème, d’un livre, d’une période historique dans l'exercice d'une pédagogie de projet. Chaque séquence dure en moyenne trois semaines. A l’intérieur de chaque séquence, le travail s’articule autour des textes mais aussi autour de la maîtrise de la langue CHAPO Conjugaison, Homophone/homonyme, Accord, Ponctuation et Orthographe. Seront aussi traités au quotidien le vocabulaire et le travail sur la construction de phrases correctes. Un élève qui peut expliquer la leçon à un autre est un élève qui a compris. » Pour renforcer ce travail autour de Lire, Dire et Écrire, les classes de CM2 et de 6ème partagent un blog et proposent des capsules vidéo réalisées par les élèves sur le principe de la classe inversée. Liaison CM2-6ème Des capsules pour développer les apprentissages et être à l'aise à l'oral sur le blog Les 6ème participeront aussi à Collège au cinéma qui vous ouvre ses salles découvre ici le programme. Séquence 1 Vie de fabuliste...sans affabuler! La Fable Ecriture à 4 mains Cette séquence a pour spécificité de se construire à partir des représentations des élèves. Elle débute par une tâche complexe conduite à 4 mains les élèves travaillent en binôme. Vous êtes un écrivain célèbre. Votre éditeur vous demande d'écrire une fable qui fera partie d'un recueil ! Il vous laisse peu de temps. Vite, à vos crayons! Dispositif Il s’agit d’une tâche complexe sans outil ou aide à disposition des élèves, du moins dans un premier travaillent en binôme pendant 30 minutes sans aide externe. A l’issue, ils lisent leurs productions et s’expriment sur leurs ressentis, difficultés, points d’appui. Nous échangeons et nous mettons au tableau les ingrédients nécessaires à la création d’une mutualisation permet de mettre en évidence une liste d"'ingrédients" qui deviendront le contenu de la séquence. Ils retravailleront leur fable 3 ou 4 heures dans la séquence à l'aide du cours, de leur manuel, du dictionnaire, d'un accès au as peur d'écrire, peur de raturer sur ton beau cahier ce sont les brouillons les plus maltraités qui font de beaux textes! Regarde1 un brouillon de Victor Hugo 2 un brouillon de Gustave Flaubert3 un brouillon de de Georges Pérec- Jeu Le corbeau et le renard, La Fontaine-L'éducation des filles et des garçons au temps de La Fontaine voir page 8 et 10 du Badoit "La cigale et la fourmi"sur le site de l' pour bien connaître les points importants de la séquence Badoit - La cigale et la fourmi vidéo proposée par l'INA 1999 Publicité Badoit - La grenouille et le boeuf. Film d'animation "La Fontaine déborde" de Grégory Defauwes Séquence 2 - Je t' apprendrai au fil de l'année Qui sommes-nous ? Projet Académique Lettres Numériques » Professeurs référents Laïla Methnani – Collège Joseph Fontanet Savoie Dan Ciferman – École de Gilly/Isère Savoie Compétences Développées C1 -MDL Lire/dire/Ecrire C4- Numérique savoir s'enregistrer/créer un diaporama C6 -Compétences sociales C7 – Développer l'autonomie et l'initiative Le projet porte sur la maîtrise de la langue et sur l'expression orale pour les élèves de 6ème et certains CM2 qui réaliseront aussi des capsules vidéos. Neuf écoles et un collège se lancent dans l'aventure de la classe inversée réalisée par les élèves eux-mêmes. Nous sommes enseignants une équipe persuadée qu'un élève qui est capable d'expliquer à un autre une notion est un élève qui a parcouru une grande partie du chemin vers la maîtrise de ses apprentissages. Nous proposons à nos élèves de retravailler en groupe des notions qui devraient être acquises. Ce travail de réflexion donne lieu à un travail de construction des savoirs, réalisé par les élèves. Ces derniers créent ensuite des capsules-vidéos n'excédant pas 2 minutes sur les notions en questions. Ils peuvent accompagner leurs productions de quiz interactifs pour permettre à l'internaute un camarade de 6ème ou de CM2 de vérifier sa compréhension suite au visionnage de la vidéo. Visitez le Blog jetapprendrai Séquence 4 - La belle histoire de Leuk-Le-Lièvre de Léopold Sédar Senghor et Abdoulaye Sidjii. Oeuvre IntégraleLes cartes à Parler, La belle histoire de Leuk-Le-Lièvre inspiré du livreEtude du texte personnages, lieu, construction du comparative carte 5 Leuk découvre la forêt et Le lièvre et la Tortue de Jean de la et diversité des contes, manuel Une histoire illustrée. Chaque groupe tire 5 cartes au hasard. Les participants placent les cartes dans un ordre à leur convenance puis écrivent une histoire à partir de ces cartes dans l'esprit du conte en dessin animé Clique iciL'affiche et la naissance de Kirikou dans Kirikou et la sorcière. Il était une fois, à l'orée d'un bois... Séquence 5 - Le petit Chaperon rouge et autres versionsLes autres versions du petit Chaperon rouge Le petit chaperon vert, Le petit Chaperon Bleu Marine...= > Clique l'image du bois pour accéder au contenus de la séquence. L'école dans la Grèce Antique, exposé à l'oral proposé par Pauline et Eliot de 6ème D Des élèves de 6ème du collège Germillac interviewent les dieux de l'Olympe - à découvrir. Séquence 8 - Les métamorphoses numériques d'OvideTu vas participer à l'écriture d'un livre numérique sur les métamorphoses d'Ovide. Ouvre cette page pour voir le détail du projet. Séquence 9–Les textes Fondateurs+ Dossier HDA – Arts, mythes et Religions l'Art raconte les textes accéder à l'activité, ouvrez ce de l'activité Par groupe de 3 ou 4 élèves, vous présenterez une de ces 4 oeuvres d'arts représentant un passage tiré d'un texte fondateur. Vous vous appuierez sur les documents mis en hyperliens pour présenterer l'oeuvre. Ils constituent votre fond de recherche documentaire. Vous pourrez vous concentrer sur ces ressources et sur votre prise de parole à l' se déroulera sans note à la main et n'excédera pas 10 minutes par aller plus loinJe visite l'exposition de la BNF sur la Bible, la Torah et le de l'imageLe jugement de Salomon de Nicolas Poussin Séquence 10 – Un ailève prend son envol… Création musicale 6C à la manière d'Aldebert Objectifs -Jouer avec les la poésie, Connaître les règles de versification-être capable de lire, de dire, d’écrire des poèmesOutils de la langue -Le temps de l’hypothèse ou de la condition le conditionnel présent-le présent de vérité générale-les mots complexes, les mots de formation savante-la formation des mots et les familles de sens propre et le sens figuré-les synonymes, les antonymes et les paronymesLes élèves de 6C ont travaillé les mots composés puis se sont amusés à les mélanger avant d'enregistrer leur chanson "Mélangeons nos mots composés à la manière d'Aldebert!"A découvrir ici. Séance 5 - HDA - consigne Dans la chanson d'Aldebert, relève tous les mots composés utilisés. Séquence 11 - Théâtre - Courtes pièces à lire et à jouer de Roland Dubillard, Pierre Gripari, Jean-Claude Grumberg et Jean Tardieu. Séquence 2014-2015Verbes, Sujets et Compagnie...Quel Bric à Brac !!!Pour faire de la grammaire autrementSupports -Tableaux de la grammaire en couleurs de Maurice Leblanc- Corpus divers, M-C Greiner- Jeu de l'Oie sur la langue, Jeu sur la construction de la phrase, Verbes, Sujets et Compagnie, et Joëlle Dreidemy, Bayard jeunesse littérature jeunesseA voir Quelques grammes d'air pour fixer la grammaire. Verbes, Sujets et Compagnie de Daniel Gostain et Jöelle française, mode d'emploi pour enfin aimer la interactive et ludique pour comprendre les natures et les fonctions, L'organisation et le fonctionnement de la phrase. Partager cet article Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous . 119 174 128 51 348 136 405 400
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